“行云流水的一波进攻,四档进攻,四次传球,133秒,堪萨斯州立大学野猫队就顺利斩获了达阵,去年因伤赛季报销的外接手乔迪-尼尔森完成了一次精彩绝伦的单人强行超越接球,以五十码的接球达阵给予了主队一次迎头还击!”
“漂亮!”
“我们已经好久好久没有看到野猫队能够打出如此精彩的进攻了,你觉得呢?道格?”
ESPN的直播室之中,拜伦-米尔斯依旧兢兢业业地完成自己的工作,转头看向了自己的搭档道格拉斯-邓恩,抛出了问题。
“我必须承认,我们都必须承认,这是一次精彩的进攻!乔什-弗里曼确实展现出了一些我们此前都不曾看到的东西!这无疑是值得肯定的!但我们必须注意,野猫队能否将如此表演延续下去才是关键。”
眼看着米尔斯准备说些什么,邓恩却连连摆手,“嗯嗯。”以这种拟音词阻止了搭档,似乎正在用表情说:不要和我来这一套,我知道你准备说些什么,“我的意思是,这支进攻组,有弗里曼有墨菲有尼尔森,是的,他们灵光一现了,不知道怎么就契合在了一起,但他们应该如何确保这种化学反应延续下去呢?”
“这是第一。”邓恩竖起了食指,做出了一个“1”的手势,紧接着又竖起了中指,演变成为“2”的手势,“第二,野猫队的防守组缺少这样一名改变局面的球员,在正面对抗之中缺少有效手段,这是致命的短板。”
“道格,我只是认为,现在野猫队已经将比分缩短到了两记球权范围之内,而下半场比赛才刚刚开始,我们应该把一切可能性都放在桌面上,接下来,就看汤米-特步维尔(Tommy-Tuberville)如何应对了。”面对邓恩的分析,米尔斯依旧是用那种如沐春风的解说方式,客观而冷静地对比赛情况展开评述。
汤米-特步维尔,奥本大学老虎队的主教练,这是一位专业大学橄榄球教练,这是他执教奥本的第九个赛季。球员时期作为防守组的安全卫出身,这赋予了他更多防守视角,这也是老虎队防守组更加出色的原因;而进攻战术方面,他们更多依赖进攻协调员阿尔-博格斯(Al-Borges)的布局。
遗憾的是,博格斯与特步维尔的执教风格似乎没有能够契合在一起,他已经来到奥本大学三个赛季,却依旧没有能够将进攻组凝聚起来,而本赛季又遭受严重打击,队内头号跑卫布拉德-莱斯特(Brad-Lester)遭遇NCAA禁赛——
因为布拉德-莱斯特的学习成绩非常糟糕,NCAA怀疑他没有花费足够时间用来读书,于是要求莱斯特的绩点必须达到规定的水平,才能够再次参赛。
NCAA有着明确规定,这是大学体育协会,所有球员的第一身份是学生,大学的主要目的依旧是教育,球员也必须以教育为主要目标。想要出场参赛,学业平均成绩就必须保持在绩点2.0以上,只要一门不及格,马上就不得出赛。
这让博格斯也是身陷囹圄。
但本场比赛,上半场他们磕磕绊绊地走了过来,下半场也没有必要心虚,只需要按照既定步调就能够赢得比赛,特步维尔和博格斯都没有太过担心——对手不过是追了一记达阵而已,他们依旧领先十分呢!
“13:23”,有人认为是依旧领先十分,而有人则认为只剩下十分,这就是区别。
那么,橄榄球到底如何得分又如何计分呢?
整个橄榄球赛场长达一百码,以中线划分为两个半场,各自分别五十码,赛场的两端就是得分区域。与足球不同,橄榄球的“球门”是一整个端区——
一个宽七十五码、长十码的长方形区域,其中,端区的宽度与赛场保持一致,也就是说,球场尽头延伸出去的十码范围,全部都被称作端区。
比赛之中,只要进攻球员将橄榄球带过端区前线,又或者是在端区之中接到橄榄球,那么就完成得分,这被叫做“达阵”,得六分。
达阵完成之后,进攻一方还有附加分的机会,由特勤组登场,在距离球门三十五码的位置,只需要将橄榄球踢进端区尽头的“大叉子”球门,就可以额外再得一分;另外,还有一种特殊情况可以完成两分附加分,但那又更加复杂,后面再慢慢赘述。
在达阵之外,还有另外一种得分方式。
进攻一方每次进攻都拥有四次进攻机会,当第三档进攻结束的时候,球队遗憾地没有能够完成十码推进任务,但球队所处位置却已经在端区不远处,进入了射门范围,那么,此时他们有两种选择:
第一种,强行尝试第四档进攻,成功了,那就再次赢得四档进攻机会,继续挑战达阵;而失败了,那么球权就当场转换,对方球队可以直接从己方进攻组失败的位置开始进攻。
第二种,不强行尝试第四档进攻,而是由双方特勤组登场,进攻一方的目标就是将橄榄球踢进“大叉子”球门——类似于足球比赛里的任意球,只要准确命中,那么进攻方就可以赢得三分。
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